Profesora de educaci\u00f3n preescolar en Campo Magro (PR) y comprometida con la promoci\u00f3n de la participaci\u00f3n femenina en la pol\u00edtica y la defensa de los derechos de los ni\u00f1os, Fel\u00edcia Bertoldi cree que la educaci\u00f3n preescolar juega un papel crucial en los primeros a\u00f1os de vida de un ni\u00f1o. <\/p>\n\n\n\n
"Realmente vivo la experiencia de la primera infancia todos los d\u00edas. Es incre\u00edblemente gratificante ver el desarrollo de los ni\u00f1os mes a mes, a veces semana a semana, y c\u00f3mo la educaci\u00f3n infantil temprana fomenta el desarrollo de sus habilidades", afirma.<\/p>\n\n\n\n
Alumni RenovaBR explica que cada acci\u00f3n en el aula tiene un prop\u00f3sito educativo y un impacto directo en la vida de los ni\u00f1os. Por lo tanto, su preocupaci\u00f3n es que la educaci\u00f3n infantil se considere educaci\u00f3n, no simplemente cuidado. "Cuidamos mientras ense\u00f1amos, y ense\u00f1amos mientras cuidamos. Toda nuestra atenci\u00f3n se basa en objetivos, de acuerdo con la Base Curricular Com\u00fan Nacional", explican.<\/p>\n\n\n\n
Las investigaciones demuestran que los primeros a\u00f1os de vida son cruciales para el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales, que influyen en toda la trayectoria acad\u00e9mica y adulta de los ni\u00f1os. Fel\u00edcia lo observa a diario en su clase: peque\u00f1os descubrimientos y avances, semana tras semana, se transforman en habilidades fundamentales para su futuro. Seg\u00fan ella, una educaci\u00f3n infantil de calidad es esencial para garantizar el respeto de los derechos de los ni\u00f1os desde una edad temprana, prevenir las desigualdades y fortalecer la ciudadan\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
"Al iniciar un debate sobre los derechos de la infancia, ya se est\u00e1 dando un gran paso. Necesitamos ver a los ni\u00f1os no solo como vulnerables, sino como seres humanos que merecen respeto y dignidad", afirma el profesor.<\/p>\n\n\n\n
Para que la educaci\u00f3n infantil de calidad sea una realidad, no basta con abrir espacios o construir edificios. Fel\u00edcia enfatiza la importancia del apoyo continuo a los profesionales: \u00abNo basta con construir un edificio o abrir guarder\u00edas; necesitamos apoyar a los profesionales. Si no cuentan con materiales, infraestructura adecuada y apoyo pedag\u00f3gico, no habr\u00e1 educaci\u00f3n de calidad\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Explica que, sin apoyo, los coordinadores pedag\u00f3gicos no pueden seguir el ritmo de los planes de clase, y los docentes se ven abrumados con tareas que comprometen la atenci\u00f3n y la eficacia docente. Esta situaci\u00f3n pone de manifiesto la necesidad de pol\u00edticas p\u00fablicas que prioricen la formaci\u00f3n continua y valoren la labor de los educadores.<\/p>\n\n\n\n
Fel\u00edcia tambi\u00e9n destaca la participaci\u00f3n de las mujeres como un factor clave en la educaci\u00f3n infantil: \u00abNos dimos cuenta de que la mayor\u00eda de las personas involucradas en la educaci\u00f3n infantil son mujeres. Son las principales usuarias del sistema educativo, observan lo bueno y lo malo, y defienden los derechos de los ni\u00f1os\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Su activismo incluye la participaci\u00f3n en el movimiento Vote Nelas, que promueve la participaci\u00f3n femenina en la pol\u00edtica. Cree que la presencia de las mujeres en los espacios de toma de decisiones fortalece la defensa de las pol\u00edticas p\u00fablicas para la infancia y la familia, impulsando cambios que impactan directamente a la comunidad.<\/p>\n\n\n\n
Para ella, toda decisi\u00f3n en el \u00e1mbito p\u00fablico debe tener en cuenta las necesidades reales de los ni\u00f1os y garantizar que la primera infancia sea respetada como una etapa esencial para el desarrollo humano.<\/p>\n\n\n\n
"Primero debemos acoger a los ni\u00f1os que no tienen qu\u00e9 comer, cuyos padres est\u00e1n desempleados o que no tienen agua corriente ni alcantarillado. Luego, s\u00ed, podemos ayudar a los dem\u00e1s, garantizando un sistema justo", concluye Felicia.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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